Täiesti vaba jutt

Laura, sind aidata ei oska kahjuks. Mul on hoopis muu jutt.

Õnne, rõõmu ja edu uueks kooliaastaks!

Kas käisite aktusel ära või ootab see ees?

maasikmamm kirjutas:Laura, sind aidata ei oska kahjuks. Mul on hoopis muu jutt.

Õnne, rõõmu ja edu uueks kooliaastaks!

Kas käisite aktusel ära või ootab see ees?

Ees. Kas Sul on juba kool läbi ja töö või õpid või puhkad või...v ?

Ps- VÄGA armas sinust siin niimoodi õnne soovida! Minu aasta sai küll kenam, loodetavasti kellelgi veel

Kool veel pooleli. Tasapisi püüan jõuda selle lõpetamisele lähemale... Peab ikka enne poja suureks saamist eesmärgini jõudma Kasvab ta imekiirelt - vaikselt võtab jalad alla ja jookseb minema

Oehh...lähipäevil hakkavad töökavad valmis saama, saab siia ka üles panna

Pildil jääb paar joont puudu, tegelikult suuremaks klikates on ikka kõik jooned ühtalselt olemas
Äkki keegi tahab klassinimekirja/makstud rahade nimekirja vms teha.

Loen muumaamaterjale õpetamisest, õppimisest ja klassikorraldusest.

Tekkis mõte. Kas meil ka kusagil rakendatakse klassiõpetajasüsteemi? See on siis nii, et esimese klassi õpetaja on igal aastal esimese klassi õpetaja ja teise klassi õpetaja igal aastal teise klassi õpetaja jne. Uurimuste kohaselt peaks see andma ühtlasema taseme õppesisus ja lastele suuremad õpioskused (kuna peavad harjuma igal aastal uue õpetaja nõudmiste ja "kommetega").

On meil kusagil praktika olemas?
Kuidas Teile selline idee tunduks?
Mõtteid....

Mõte tundub uudne.
Võimalik, et asjal on oma tõepõhi all, pean silmas just ühtlast taset. Samas minusugune kanaema suudab aastaga oma õpilastesse nii ära kiinduda, et ma ei teagi, kas tahaksin/raatsiksin oma lastest loobuda...

Kus üldse selliselt rakendadakse õpetamist algklassides? Mulle tundub, et Eestis vist seda polegi...

Mariann kirjutas:Mõte tundub uudne.
Võimalik, et asjal on oma tõepõhi all, pean silmas just ühtlast taset. Samas minusugune kanaema suudab aastaga oma õpilastesse nii ära kiinduda, et ma ei teagi, kas tahaksin/raatsiksin oma lastest loobuda...

Kus üldse selliselt rakendadakse õpetamist algklassides? Mulle tundub, et Eestis vist seda polegi...

Mina lugesin USA näiteid.

Ei tea küll, et oleks, aga isiklikult ei pooldaks sellist lahendust. Miks?

1) Õpilasest lähtuvalt. Usun, et algklassiõpilasel on parem, kui ta juba harjunud usaldusisikuga saab võimalikult pikalt koos olla. Eeldades mõistagi, et õpetajad on toredad ja omavad positiivseid suhteid eelkõige laste, aga ka lastevanematega (kuigi see ei sõltu paraku ainult õpetajast).Näen oma koolielustki, et klassid, kus õpetajad mingitel põhjustel tihti vahetunud on, on üldjuhul raskemad klassid. Miks see nii on? Räägin ainult oma kogemusest. Ehk on teil vastupidiseid näiteid tuua?

2) Ka õpetajast lähtuvalt on hea, kui saab õpetada mitme erineva klassi õppeaineid. Ei kujuta küll ette, et alustaksin igal sügisel jälle nt aabitsaga. Väike vaheldus teeb head.

Tean, et USAs on nii, mu tuttavatel nt. Neil on lisaks selline süsteem, et iga aasta tõstetakse ka mõned lapsed teise klassikollektiivi, vastavalt nende võimetele ja arengule. Nii et päris suur segadus igal aastal. Võibolla tõesti, et harjuvad kohanema kiiremini, aga mulle millegipärast meeldib rohkem waldorfpedagoogikas levinud süsteem, et sama õpetaja läheb klassiga välja lausa põhikooli lõpuni. Või vähemalt 6.klassini. Kindlasti sobib see neile lastele, kes vajavad rohkem turvatunnet ja tuttavat inimest tugiisikuna kogu kooliaja vältel.

Ei vaidle vastu.
Edasiarenduseks- kui on nõrk (vähemotiveeritud) klassiõpetaja ja laps läheb temaga viienda klassini....kas pole liiga suur risk rikkuda lapse põhiharidus?

Või vastupidi kui on laps kes ei suuda uute inimestega kohaneda, kas tal siis ei olegi õigust stabiilsele põhiharidusele (nt usas- kui ikka laps ongi kogu aeg sügavalt häiritud uutest inimestest, mis siis?)...

Ma arvan, et meie praeguses (riiklikus) koolisüsteemis kindlasti ei toimiks see 6-9.klassini minek ühe õpetajaga. Esmalt juba ettevalmistus, teiseks just see risk- et mis saab, kui juhtub ebapädev õpetaja. Aga see on juba väga pikk jutt üldse

Mina ka ei usu, et enamusele see iga-aastane kohanemine hästi mõjub. Samas on USA keskmine kooliõpilane kindlasti enesekindlam, julgem, motiveeritum kui keskmine eestlane (?). Tahaks teada, kuidas on lood nende psüühikaga.

Luban kõigele vastu vaielda

Elsaliis kirjutas:Luban kõigele vastu vaielda

Mina ei vaidle üldse vastu. Tegelikult ei olegi mul kindlalt poolt- või vastuseisu antud teemas, lihtsalt tundus väga intrigeeriv mõtlemisaine.

No ei, ei taha. Ei arva, et selline iga aasta järgmisse ruumi ja järgmise õpetaja juurde kolimine väga hea on. Õpetajad on paraku erinevate nõudmistega, erinevate võimetega. Algklassis pannakse alus kogu edaspidisele toimetulekule. Laotakse vundament, millele edasine õppimine toetub. Kui selle vundamendi ladumise kallal on iga aasta erinev inimene, siis võib juhtuda, et vundament saab äkki kipakas.

Klassiõpetajasüsteem meil ei ole ju sellisena loodudki. Klassiõpetaja peaks ideaalis minema oma klassiga põhiaineid andes 6. klassi lõpuni välja. Meie variandis 1. kooliastme lõpuni, siis võtab uue klassi ja samas õpetab oma endises klassis ühte ainet 2. kooliastme lõpuni. Et siis oled oma endistele samuti olemas ja tugi. Aineõpetuse rõõmud tulevad ju juba 1. kooliastmes sisse. Kehaline kasvatus, muusikaõpetus, võõrkeel paljudes koolides spetsialistide käes (mis ei tähenda, et algklassiõpetaja spetsialist poleks, lihtsalt kooliti on asi erinev).

Küsiks siis juba seda ka, et mitmenda klassini teie koolis lastakse klassiõpetajal minna? Ja kas stiilis "annab kõiki põhiaineid" või "annab vähemalt ühte ainet". Mulle tundub, et levinum on 3.-4.klassini aga olen ka kuulnud, et mõnel pool ainult 2.klassini ja siis juba pannakse lapsed aineõpetajate vahet jooksma.

Olenevalt aastakäigust kas 3 või 4 klassini. Muusika, kehaline algusest peale teine õpetaja. Võib olla võimalus, et oma õpetaja jääb mingit ainet andma ka kas 4,5 või kuni 6 klass.

Üldjuhul 5.klassi lõpuni. Vastavalt vajadusele on mõni olnud ka 4. või 6. klassi lõpuni.
Enamasti annab klassiõpetaja kõiki üldaineid. Mõned ained on vastavalt õpetaja soovile. Mina nt oma klassile ei andnud ajalugu, inglise keelt, kehalist ja muusikat. Teised ained olid minu anda.

Aga paljud ei tahtnud meil anda nt käsitööd või loodust. Seega sõltub palju ka õpetajast.

Sain sellise kirja

Tere!


Kutsun Teid proovima uut tasuta veebimängu „Ennemuistne“, mis on inspireeritud Eesti rahvakultuurist ja üldhariduse õppekavast.

Kiire ülevaate mängust saab aadressil https://www.youtube.com/watch?v=fK3j8SxgEz0



Mäng asub aadressil http://www.ennemuistne.ee/

Olen Teile väga tänulik, kui leiate mõne minuti arendusversiooniga tutvumiseks ja annate teada oma arvamustest ja hinnangutest silmas pidades projekti eesmärke, kasutades selleks tagasiside vormi aadressilhttps://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVwWk4xVThlWjduYVplS0FzajZFeXc6MQ





„Ennemuistne“ on veebimäng, mille lugu on inspireeritud Eesti rahvakultuurist ja üldhariduse riiklikust õppekavast. Kõik on oodatud beeta versiooniga tutvust tegema leheküljel http://www.ennemuistne.ee/

EesmärkMeie eesmärk on luua mäng, mis võimaldab kooliõpilastel:

1) süvendada huvi Eesti rahvapärimuse vastu
2) suurendada õpihimu ja täiendada koolis õpitut
3) eelmainitut kogeda koos sõprade ja koolikaaslastega.

Firma ülevaade„Ennemuistne“ veebimängu arendaja ja haldaja on Frostnova OÜ.

Kirjeldus
Otsustasime avalikustada oma mängu arendusversiooni. Leiame, et koos suurema auditooriumi kommentaaride ja mõtetega saame teha mängu, mis on kaasahaarav nii kooliõpilastele kui ka teistele huvilistele.

Loodame konstruktiivse tagasiside abil kaardistada kitsaskohad mille parandamisel saame muuta mängu „Ennemuistne“ veelgi huvitavamaks ning paremini realiseerida meie eesmärgid. Oleme väga tänulikud
Teie kommentaaride, mõtete ja kriitika eest!

Juhul kui Teile mängu eesmärk ja arendusversioon meeldivad, siis palume seda julgelt levitada ka oma tutvusringkonnas.

Uudised ja teated postitame hetkel oma Facebook’i lehel.

Koos saame teha parema mängu!

NB! Võimaluse korral soovitame mängimiseks kasutada veebilehitsejat Google Chrome või Mozilla Firefox.
Tulge kaema!


Mikk Melder
CEO & Founder asutuses Frostnova (LLC)
Infokirja edastas Tuuli Koitjärv


--

EKÕL juhatus

Eesti Klassiõpetajate Liidu koduleht

Meie kooli õpilased asusid arvutiringis suure õhinaga seda mängima... tundub, et neile meeldib.

Niih, kallid kolleegid, kaastöötajad ja -kannatajad !

Käisin täna oma neljandikega Lool jõulukaarte meisterdamas Tiiu Kivirähk'i juhendamisel. Olen siiralt vaimustuses sellest, mida lapsed ja ka mina täna tegime. Tõeliselt lihtsate vahenditega on võimalik luua fantastilisi kaarte... Olen Tiiule väga tänulik ideede eest!
Päris tõsiselt soovitan soojalt peagi poodidesse jõudvat "Käsitöötuba" 4. osa osta või nõuda selle tellimist kooli raamatukokku.

Mariann kirjutas:Niih, kallid kolleegid, kaastöötajad ja -kannatajad !

Käisin täna oma neljandikega Lool jõulukaarte meisterdamas Tiiu Kivirähk'i juhendamisel. Olen siiralt vaimustuses sellest, mida lapsed ja ka mina täna tegime. Tõeliselt lihtsate vahenditega on võimalik luua fantastilisi kaarte... Olen Tiiule väga tänulik ideede eest!
Päris tõsiselt soovitan soojalt peagi poodidesse jõudvat "Käsitöötuba" 4. osa osta või nõuda selle tellimist kooli raamatukokku.

Paluks mõnda näidetki?

Pean pildisama

Laura kirjutas:Loen muumaamaterjale õpetamisest, õppimisest ja klassikorraldusest.

Tekkis mõte. Kas meil ka kusagil rakendatakse klassiõpetajasüsteemi? See on siis nii, et esimese klassi õpetaja on igal aastal esimese klassi õpetaja ja teise klassi õpetaja igal aastal teise klassi õpetaja jne. Uurimuste kohaselt peaks see andma ühtlasema taseme õppesisus ja lastele suuremad õpioskused (kuna peavad harjuma igal aastal uue õpetaja nõudmiste ja "kommetega").

On meil kusagil praktika olemas?
Kuidas Teile selline idee tunduks?
Mõtteid....

Meil oli kunagi siin teemas arutelu klassiõpetajate vahetamisest. Lugeisn täna artiklit mis sobib natuke teemasse http://opleht.ee/2095-opetajad-opetage/

LINK: https://www.box.com/s/zm96r5k8s4xcmmvdvws3 (pärast peate selle täidetud asja saatma kirjas olevale kontaktile)

Ehk keegi tahab ka sõna sekka öelda, edastan kirja:

Hea õpetaja!

Pöördun Sinu poole palvega, et leiaksid pisut aega kaasa aitamaks
matemaatika õppekirjanduse uurimisele. Alates 2012.a sügisest tegutseme
uurimisgrupiga Eesti Lugemisühingu juures ning oleme oma tegevusena ette
näinud uurida, kuivõrd õppekirjandus lähtub uuest riiklikust õppekavast ja
õpilase vajadustest. Me alustame 1.klassiga ja siinkohal saadan teile
1.klassi matemaatika õppekirjandust puudutava küsimustiku. Kirja manuses
oleva küsimustiku saad arvutisse salvestada, vajalikud kohad täita ning
seejärel mulle tagasi saata sirje.piht@tlu.ee . Samuti võid selle välja
printida, täita ja mulle postitada aadressil:

Sirje Piht
Uus-Sadama 5
Kasvatusteaduste teaduskond, Algõpetuse osakond
10120 Tallinna Ülikool

Ootan täidetud küsimustikku tagasi 15.jaanuariks 2013. Palun edastage
küsimustik tuttavatele õpetajatele, kes õpetavad 1.klassis. Olen kõigile
väga tänulik, kui leiate veerand tundi selleks, et
küsimustikule vastata ja uurimuse läbiviimisele kaasa aidata.

Tervitades,

Sirje Piht
TLÜ KI Algõpetuse osakond
osakonnajuhataja
6 199 714
www.tlu.ee
sirje.piht@tlu.ee



--
edastas


EKÕL juhatus

Eesti Klassiõpetajate Liidu koduleht

Lihtsalt tahtsin tänada aktiivseid vestlejaid. NII hea tunne sai, kui mitu nädalat juba keegi peale töötiimi ka postitab! Aitäh Teile! See on meile oluline!